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• Conférence Stéphanie Mazza Mercredi 26 mars
• Deux nouveaux livrets d’accompagnement
• Les rendez-vous de la maternelle 2025-2026
• Programmes du cycle 1 appliqués dès la rentrée 2025

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• Le pôle maternelle 95
• Notre site dédié à la maternelle

Débuter à l’école maternelle

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• La prise de fonction en maternelle
• les défis du pôle maternelle 95

Entrer dans les fondamentaux

• Le langage oral et écrit
  • Enseigner le vocabulaire à l’école maternelle
  • langage en réception
  • A - Les guides
    • Le développement et la structuration du langage oral et écrit avant 4 ans
    • le vocabulaire
    • Pour préparer l’apprentissage de la lecture et de l’écriture
  • B - Construire les compétences langagières
    • Des situations de classe de la PS à la GS
  • C - Enseigner la compréhension
    • Construire des compétences de compréhension
    • Des exemples de réseaux
    • Des exemples de séquences et de scénarios pédagogiques à partir de scripts
    • Des outils
    • Enseigner la compréhension à travers des projets pluridisciplinaires
      • Des séquences et des scénarios pédagogiques à mettre en œuvre en petite section
        • Séquence " le rêve de Mimi" PS
        • Séquence clown PS
  • D - Le vocabulaire
    • Des propositions de séquences
    • Programmations pour une entrée spiralaire dans les apprentissages
  • E - Construire des parcours littéraires
    • Des propositions de séquences et modules
    • Les albums des parcours
• Les mathématiques
  • A - Les guides
    • Acquisition des premiers outils mathématiques avant 4 ans
    • Le contenu du guide
  • Construire l’espace à l’école maternelle
    • Des éléments didactiques
    • Les pistes pédagogiques
  • La construction du nombre
    • Activités ritualisées
    • Des séquences de la PS à la GS
    • Les procédures à construire
    • Ressources académiques

Expérimenter et innover

• L’école hors les murs HLM
  • La lettre maternelle EDD à l’école maternelle
• Le numérique au service des apprentissages
  • Note d’information Usage des écrans par les enfants de 3 à 4 ans

S’épanouir à l’école maternelle

• A Première année de scolarisation
  • Les indicateurs de progrès et des programmations TPS/PS
  • Organiser la rentrée en maternelle
  • Un climat scolaire adapté
• Ecole maternelle promotrice de santé
  • Continence
    • Aborder la continence avec les familles
    • Des ressources pour aborder la continence avec les élèves
    • Les passages aux toilettes
  • Le sommeil
    • Des ressources sur le sommeil
    • Questionnaire de positionnement :
• L’évaluation positive
  • Le carnet de suivi numérique
    • Comment transmettre le carnet de suivi aux parents
• La musique en maternelle
  • Des activités à mettre en œuvre en classe
• Les arts plastiques
  • Des projets avec ou sans artiste
  • Dessiner
  • Le graphisme décoratif