Pôle maternelle du Val-d'Oise

Acquisition des premiers outils mathématiques avant 4 ans

Gabrielle Espino — 2025-09-01T07:32:20Z

Ce guide détaille les programmes en ce qui concerne l'enseignement des mathématiques dispensé aux élèves les plus jeunes de l'école maternelle, les enfants de moins de 4 ans.
Lien vers le guide

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Les pistes pédagogiques

Gabrielle Espino — 2024-01-17T09:29:25Z

Pistes pédagogiques

TPS / PS : Découvrir, se déplacer, parler l'espace

Vers la géométrie en moyenne section

Parler et construire l'espace avec l'album "Les nuits blanches de Pacha"

Grande section

Parler, représenter l'espace avec l'album "Sur les traces de Têtanlère"

- Construire l'espace à l'école maternelle

Le contenu du guide

Gabrielle Espino — 2024-01-10T10:33:38Z

Le document commence sur des questions autour de l'enseignement des premiers outils mathématiques et des pratiques que l'on peut voir dans les classes. Vous trouverez une première partie didactique sur les compétences numériques naturelles des enfants et les phases de développement : les apprentissages des mots nombre, Le comptage sur les doigts, l'apprentissage des chiffres ; Le document apporte des idées de dispositifs qui permettent le développement des compétences des élèves : s'exercer pour (...)

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Des éléments didactiques

Gabrielle Espino — 2024-01-10T10:25:47Z

Carte mentale

Les quatre principes :

Premier principe

Deuxième principe

Troisième principe

Quatrième principe

Apports théoriques

- Construire l'espace à l'école maternelle

Activités ritualisées

Gabrielle Espino — 2024-01-10T10:10:29Z

L'emploi du temps de la classe intègre au moins une activité ritualisée par jour :
Comptines numériques
Des albums à compter
Des jeux numériques : Luky Luke, jeu du gobelet, Greli-grelo, Halli Galli
Le boulier
L'escalier des nombres

- La construction du nombre

Ressources académiques

Gabrielle Espino — 2024-01-10T10:02:02Z

Outils construits par les groupes maternelle de l'Académie
Des situations pour construire le nombre ordinal
Des situations pour construire le nombre cardinal
Des situations pour découvrir les nombres et leurs utilisations
Bibliographie albums à compter

- La construction du nombre

Des séquences de la PS à la GS

Gabrielle Espino — 2024-01-10T09:58:09Z

Séquence 1 Comparer des collections, des quantités avec trois variantes :
Comparer des collections, des quantités en PS à partir du projet de vie de classe : réaliser et manger de la compote de pommes
Comparer des collections, des quantités en PS à la suite d'une activité habituelle de classe : construire une très grande tour avec des kaplas ou des cubes
Comparer des collections, des quantités en PS à partir du projet de vie de classe : réaliser et boire du jus d'orange
Séquence 2
Approcher la (...)

- La construction du nombre

Les procédures à construire

Gabrielle Espino — 2024-01-10T09:49:36Z

Cinq procédures peuvent être utilisées :
L'estimation
La correspondance terme à terme
La correspondance groupe à groupe
Les différents comptages
Le recours à une collection témoin

- La construction du nombre